ما يلي مميزات نظام التّعليم المفتوح المُقدّمة للطّلاب:[1]
يُرحَّب بجميع الطّلاب للتّسجيل في نظام التّعليم المفتوح، بغضّ النّظر عن خلفياتهم الأكاديميّة، أو خبراتهم العمليّة، حيث لا تشترط معظم منظّمات التّعليم المفتوح معاييراً محددةً، أو مؤهّلاتاً للقبول، بالإضافة لاستحداث تسهيلات للطلاب الدّوليين، والطّلاب ذوي الاحتياجات الخاصّة في العديد من جامعات التعليم عبر الإنترنت.
تتطلّب بعض المواد الحضور عبر شبكة الإنترنت في الأوقات المخصصّة لإنجاز المهام، والمشاريع ضمن الفريق، أو لتأديّة الامتحانات، لذلك فإنّ التّعليم المفتوح يمنح الطّالب فرصةً لتنظيم دراسته ضمن الأوقات المناسبة له، بالإضافة لإعطاء الفرصة بإكمال الدرجة العلميّة بالوقت الذي يريديه الطّالب، حيث لا يوجد وقتاً محدداً لإتمامها، ولكن يجب مراجعة تفاصيل المواد من قِبل الجامعات لتجنّب إغلاقها بسبب زيادة عدد المسجّلين.
تسمح برامج التّعليم المفتوح بتحويل الساعات الدراسيّة التي أنجزها الطّالب في حالة رغبته بدراسة برامجاً أخرى في المستقبل، كما تُعطيه الفرصة لاختيار المواد الدراسيّة التي يرغب بإنجازها.
يُمكن أن ينتسب الطّالب إلى جامعةٍ تقع في قارةٍ أخرى، وذلك لأنّ التّسجيل في نظام التّعليم المفتوح لا يتطّلب مغادرة مكان العمل، أو المنزل للتمكّن من إنجاز البرنامج الدّراسي، كما يمكن أن يحتاج الطّالب للسفر ولكن لأوقاتٍ قليلةٍ، حيث إنّ هناك بعض المواد مختلطة التّنسيق، أي يجب أن تحضر بعض المحاضرات في الحرم الجامعيّ، والبعض الآخر عبر الإنترنت.
ملاحظة: تبذل المؤسسّات جهداً كبيراً لتزويد الطّالب بتجربةٍ دراسيّةٍ كاملةٍ ومُريحةٍ، إلّا أنّ الطالب هو الذي يلعب الدّور الرئيسيّ في نظام التّعليم المفتوح، فبدلاً من أن يقرأ الطّالب المعلومات ويحفظها، يُساعد النّظام في توجيهه وتعليمه على كيفيّة تحسين الأسلوب المُتّبع في الدّراسة، لذلك يُفضّل إيجاد محاضرات تعليميّة من مصادر التعليم المفتوح أو التعلّم عن بعد في حالة كان هذا النّظام مُناسباً لأسلوب الدّارسة الخاص بالطالب.[1]
ما يلي فوائد نظام التّعليم المفتوح للمُعلّمين:[2]
ما يلي فوائد نظام التعليم المفتوح للمتعلّمين:[2]
يُطلق على المواد التّعليميّة التي يُمكن لأي شخصٍ الوصول إليها بشكلٍ قانونيٍّ، بالإضافة للتمكّن من استخدامها، ونسخها، وإعادة نشرها أيضاً اسم مصادر التّعليم المفتوح (بالإنجليزيّة: Open Educational Resources)، وقد تكون هذه المواد على شكل كتب، أو مناهج دراسيّة، أو خطط دراسيّة، أو ملاحظات خاصّة بالمحاضرات التّدريسيّة، أو اختبارات، أو مشاريع، أو دروس صوتيّة، أو مقاطع فيديو ورسوم متحرّكة، ويتميّز مجال هذه المواد بأنّه عامّاً، أو ذو ترخيصاً مفتوحاً، فعلى سبيل المثال يمكن الاطّلاع على ملاحظات المحاضرات التّدريسيّة، ومقاطع الفيديو المُقدّمة من المعاهد التّعليميّة المختلفة كالجامعات في حالة الرّغبة بالتعرّف على تخصصٍ معيّنٍ كتخصص الهندسة الميكانيكيّة وغيرها.[3]
يُطلق على وسيلة التّعلم، والتّدريس، والموارد البحثيّة ذات الرّخصة المفتوحة، والتي تسمح للآخرين باستخدامها بحريّة، واستغلالها لأغراض أخرى اسم "الموارد التّعليميّة المفتوحة (بالإنجليزيّة: OERs)، ويمكن أن تشمل هذه الموارد ما يلي:[4]
ما يلي سلبيّات مصادر نظام التّعليم المفتوح:[5]
قد يواجه مُنتجي مصادر التّعليم المفتوح فقداناً للحافز الذي يدفعهم لتحديث هذه المصادر، أو التّأكد من إتاحها على الإنترنت بشكلٍ دائمٍ، وذلك بسبب عدم تلقّي هؤلاء المُنتجين مقابلاً ماديّاً لأعمالهم.
يجب التأكّد من عدم مُعارضة جميع المحتويات المعروضة على شبكة الإنترنت لحقوق النّشر، حيث تُنشر مصادر التعليم المفتوح على الإنترنت بشكلٍ مفتوحٍ للجميع.
قد تتطلّب بعض مصادر التّعليم المفتوح وجود برمجيّات غير مُتاحة للطلاب، ولا يمكن توفيرها لهم، كما قد يُعاني بعض الطّلاب الذين يمتلكون اتصالاً ضعيفاً بشبكة الإنترنت من بعض المشاكل أثناء استخدامها.
قد لا تكون جميع المصادر المعروضة في نظام التّعليم المفتوح مناسبةً لخلفيّات الطّلاب الثقافيّة، بالإضافة إلى أنّ العديد من هذه المصادر متاحةً باللغة الإنجليزيّة فقط، الأمر الذي يؤدّي إلى تقليص فوائدها بالنسبة لغير النّاطقين باللّغة الإنجليزيّة،على الرّغم من بذل الجهود الكبيرة لتوفيرها بعدّة لغات.
قد يفقد الطّلاب النّقاش الذي يجري في البيئة الصفيّة الطبيعيّة، بالإضافة للتغذيّة الرجعيّة التي يقدّمها المُعلّم والتي تجعل الدّروس مفيدةً، وذات قيمة، وذلك بسب إمكانيّة عرض المادّة التعليميّة المُنتجة بشكلٍ ذاتيٍّ ومنفرد.
قد تكون بعض المصادر الخاصّة بالتعليم المفتوح ليست دقيقة، أو مرتبطة بالموضوع، وذلك بسبب السّماح لأي شخص بإنشاء حساباً ونشر المواد التّعليميّة.