التعامل مع سوء السلوك
يتصرّف الأطفال في هذه العمر عادةً بطريقة سيّئة، لعدّة أسباب، منها الحاجة للفت الانتباه، وردة فعل للأمور، أو كطريقة لإثبات الذات، مما يدفع الأهل لفقدان السيطرة احياناً، لذا لا بد من اتباع عدد من الخطوات التي تساعد في صقل مهارات التعامل مع هذه المواقف:[1]
- تسجيل السلوك الإيجابي ومدحه، إذ يلاحظ غالباً قيام الأطفال بخرق القوانين المعرفة لطريقة لفت الانتباه.
- الخطوة الثانية تستدعي من الأهل التسامح مع الأخطاء السابقة، وتشجيع الطفل للقيام بأنشطة جديدة.
- إدخال روتين معيّن، يحتوي على التغيرات والمواقف الإيجابيّة، مما يشعر الطفل بأمان من وجود نموذج مثالي للمشي عليه.
- وضع الحدود، ليعطي انطباع عن سيطرة الأهل، وضرورة الثبات والابتعاد عن العاطفة في تطبيقها عند الحاجة.
- الاستماع للطفل، لمعرفة آراؤه ومحاولة فهم مشاعره للتعاطف معه.
- تزويد الطفل بالأدوات التي تدعم نجاحه، وتنمي السلوك الإيجابي لديه، واختيارألعاب تناسب الفئة العمرية لديه.
تربية طفل الخمس سنوات للانضباط
تسمى المرحلة العمريّة الواقعة بين 3-5 سنوات بمرحلة ما قبل الدراسة، والتي غالباً ما يجتاحها العديد من المشاكل والسلوكيات الخاطئة، إذ إنّ الطفل في هذه المرحلة يسعى لتحقيق استقلايّته، إضافةً لاحتماليّة شعوره بالخوف من كيفيّة التعامل مع المعلمين والأطفال الآخرين، لذا لا بد من تعريف الأهل بالاستراتيجيات التي تساعد في انضباط الطفل، وتقويم سلوكه، بعيداً عن الوقوع في المشاكل أثناء ذلك، ومن أهم هذه الاستراتيجيات:[2]
- مدح السلوك الجيّد: يعود مدح الطفل عند قيامه بسلوك جيّد بآثار إيجابيّة من ناحية تعزيز هذا السلوك.
- وقت مستقطع: يقصد بمصطلح وقت مستقطع، إعطاء الطفل وقت في حال انتهاكه للقوانين، وجلوسه في مكان مثل كرسي الطعام، حتى انقضاء الوقت كعقاب على عدم إطاعته للأوامر.
- الحرمان: يتم اتخاذ هذه الإجراءات بحق الطفل عند رفضه الانصياع للأوامر؛ مثل رفضه الجلوس لوقت مستقطع، كأن يتم أخذ لعبته المفضلة، ونحوه.
- تقديم المكافئات: يتم تقديم المكافآت في حال تكرار الطفل لسلوك جيّد ومداومته عليه لمدّة معيّنة، مما يعزز لديه الرغبة بالانضباط، لتحقيق أهدافه.
معالم طفل الخمس سنوات
يوجد للطفل بعمر الخمس سنوات عدد من المعالم سواء أكانت في طريقة اللعب، أو التحدّث، أو التصرفات والتحرّكات التي تشير على مدى سلامة النمو والتطوّر لديه، ويمكن تصنيفها كالتالي:[3]
المعالم الاجتماعيّة والعاطفيّة
- يريد إرضاء الأصدقاء.
- يحب الغناء، والرقص، والتمثيل.
- التمييز بين العرض الحقيقي ومؤثرات الفيديو.
- يستطيع تمييز جنسه.
اللغة والاتصال
- يتحدّث بوضوح.
- يحكي قصة بجمل كاملة ومترابطة.
- يجيد استخدام الأفعال والأزمان.
الإدراك والتعلّم والتفكير
- يرسم شخص مع وجود ستة أجزاء من الجسم فيه.
- يستطيع نسخ الأرقام أو الحروف.
- يستطيع تمييز المال والغذاء.
الحركة
- يستطيع الوقوف على قدم واحدة لعشر ثوانٍ.
- القدرة على القفز والشقلبة.
- يستخدم المرحاض.
- يستخدم الشوكة والسكين.
المراجع
- ↑ BRENDA SCOTTSDALE, "How to Deal With a Misbehaving 5-Year-Old"، www.livestrong.com, Retrieved 11-5-2019. Edited.
- ↑ Katherine Lee (8-11-2018), "Preschooler Discipline: Strategies and Challenges"، www.verywellfamily.com, Retrieved 11-5-2019. Edited.
- ↑ "The Growing Child: Preschool (4 to 5 Years)", www.stanfordchildrens.org, Retrieved 11-5-2019. Edited.