حتى يتوضح لنا الحديث عن عنوان موضوعنا، وهو كيف أتعلم ترتيل القرآن، علينا أن نبدأ سوية من الفرق بين ترتيل القرآن وتجويده، الترتيل والتجويد معناهما متقارب، فترتيل القراءة الترسل فيها، كما قال الله تعالى: "ورتلناه ترتيلاً"، فهو بذلك صفة ملازمة للقراءة الملتزمة بأحكام التجويد في المراتب الثلاثة، وهنا نقصد مراتب القراءة التي سنقوم بالتعريج عليها لاحقاً أمّا تجويده أي الإتيان به جيداً.
إنّ كلّ من بيّن كلامه عند القراءة حرفاً حرفاً يكون قد رتّل، وعليه فإنّ علم الترتيل يعرّف على أنّه وحي من عند الله تعالى، وقد نزل القرآن الكريم على سيدنا محمد صلى الله عليه وسلم عن طريق الوحي جبريل عليه السلام مرتلاً، وتمّ تبليغه كما تلقّاه من الله بلا زيادة أو نقصان، ثم للصحابة الكرام ومن لحقهم من التابعين حتى وصل إلينا وسيبقى إلى يوم القيامة محفوظاً، وجاء علم الترتيل بهدف حماية وحفظ القرآن الكريم ومنعاً لانتشار أنواع اللحن المختلف خاصّة بعد دخول الأعاجم في الدين الإسلاميّ.
انتقالاً للتجويد فهو يرتبط بالإتقان والتحسين أثناء القراءة، أمّا علم التجويد فهو ذلك العلم الذي يبحث في كيفيّات نطق الحروف، ويكون بالاهتمام بمخارج وصفات الحروف وكلّ ما يعرض لها من أحكام في جميع الحالات، ويقصد بهذه الحالات أي الوقف، والابتداء، والقطع، والوصل وغيرها.
بما أننا نقصد الترتيل، وكما بدأنا في مقدمة حديثنا، يتوجب علينا شرح أهم الأمور المتعلقة بالتجويد، فالترتيل درجة من درجات التجويد، وعلى من أردا تحسين ترتيله، يطلّب منه تحسين تجويده، أي معرفة أحكام التلاوة المتعلقة بأحكام النون الساكنة والتنوين، كذلك أحكام الميم الساكنة، ومخارج الحروف وصفاتها، إضافة إلى المدود وغيرها.
يمكننا تقسيم التجويد إلى جانبين، النظري المتعلّق بمعرفة وحفظ وفهم قواعد أحكام التجويد ويعد ذلك فرض كفاية، أمّا الجانب الآخر فهو العمليّ الذي يركّز على تطبيق القواعد التجويديّة النظرية أثناء تلاوة القرآن، وهو واجب على كلّ من يقرأ القرآن الكريم.
ذكرنا سابقاً أنّ الهدف الرئيس من علم الترتيل هو منع انتشار اللحن، ويمكن تعريف اللحن على أنّه الخطأ في الإعراب أو القراءة والانحراف فيها عن الصواب، وهو منقسم إلى عدّة أنواع يعرف أشهرها باللحن الجلي، حيث يقوم القارئ بتغيير حركة حرف أو تغيير إعرابه أو إبدال حرف مكان حرف آخر، وهذا يعدّ من الحرام أي يطول فاعل ذلك إثم، أمّا اللحن الخفي فهو الخطأ المرتبط بأحكام التجويد مثل: ترك المدّ، الإخفاء وغيرها، وهذا يعدّ من المكروه.
نصل الآن إلى مراتب القراءة والتي تقسم إلى ثلاثة أقسام رئيسة: هي التحقيق، والتي تعدّ من أعلى درجات الإتقان والتأني، أمّا القسم الثاني فهو الحدر، ويعتبر من القراءة السريعة لكن دون إخلال في الحرف، مخرجه وصفته، وأخيراً وليس آخراً فهو التدوير وهي درجة متوسطة بين النوعين السابقين، طبعاً مع الانتباه إلى قواعد التجويد.
هنا سنقوم بتوضيح كلّ من الإظهار، الإدغام، الإخفاء والإقلاب، وسنبدأ بالإظهار:
صف ذا ثنى كم جاد شخص قد سما
ننتقل الآن إلى أحكام الميم السّاكنة ابتداءً من الإظهار الشفوي وهو إخراج الميم الساكنة من مخرجها، وذلك إذا أتى بعدها أحد حروف الإظهار، وحروفه جميع الحروف عدا الباء والميم، أمّا الإخفاء الشفوي فهو أن يقع بعد الميم الساكنة حرف الباء، فتخفى الميم مع الغنة ولا يأتي إلّا في كلمتين، وحروفه الباء، أمّا الإدغام الشفوي فهو أن يقع بعد الميم الساكنة ميم متحركة فتدغم الميم الساكنة بالمتحركة مع غنّة، وحروفه الميم.
يجب على من يريد تعلم الترتيل والتجويد، تعلّم ما يعرف بمخارج الحروف، فهذا سيساعد على معرفة مكان خروج الحرف، وهذا يعني الممارسة المستمرّة للاستماع والتعلم، وسنقوم بإعطاء لمحة عامّة عن مخارج الحروف، وهي خمسة مخارج كالتالي:
لمن أراد معرفة كيفية الترتيل والتجويد عليه التعرف على صفات الحروف، فهي تساعد في التمييز بين الحروف المشتركة في المخرج، كما تساعد في تحسين النطق بالحروف، إضافة إلى معرفة الحروف القويّة والضعيفة، ويمكن تقسيم صفات الحروف إلى قسمين، هما:
لا يمكننا تفصيل أحكام المدود ضمن موضوعنا، لكننا سنقوم بإعطاء فكرة بسيطة عنه، حيث يعرف المد بالزيادة، وهو يختص بالألف، الواو والياء، ويمكن تقسيمه إلى المد الطبيعي (الكلمي (مد التمكين، مد العوض) والحرفي) والمد الفرعي (بسبب الهمز: ومد البدل، والمدّ المتصل والمد المنفصل أمّا المد بسبب السكون: فهو المد اللازم بنوعيه الكلمي المخفف والمثقل، والحرفي المخفّف والمثقل إضافة إلى المد العارض للسكون).