جان بياجيه هو أحد علماء النفس التربوي، ولد في سويسرا عام 1896م، كان والده يعمل مُدرساً لمادة التاريخ، واتسمت أمه بحدة الطباع، والعصبية الدائمة، مما أدى إلى نضوج بياجيه مُبكراً، واهتم بياجيه بالتحليل النفسي، وعلاقته بسيكولوجية الطفل، ومن أهم نظرياته: نظرية النمو المعرفي، وسنتطرق في هذا المقال إلى الحديث عن مراحل نمو الطفل عند جان بياجيه، وخصائص الطفل المعرفية عند بياجيه.
تمتد المرحلة الحسية الحركية من بداية حياة الطفل إلى نهاية عامه الثاني، وفي هذه الفترة يتعامل الطفل مع الواقع باستخدام الجوانب الحسية الحركية، فلا مجال للتفكير في هذه المرحلة، ويكون الاعتماد بها على الحواس الخمسة، فيكتشف الطفل العالم من خلال هذه الحواس.
تمتد مرحلة ما قبل العمليات من العام الثاني للطفل إلى العام السادس أو السابع، وتبدأ هذه المرحلة بالتمثل العقلي، فيبدأ الطفل في إنشاء أنساق بسيطة من الرموز لتمثيل العالم في صور، أو جمل، أو شفرات، وإن افتقد للنظرة الكلية للأحداث.
تمتد مرحلة العمليات البحثية من العام السابع إلى العام الثاني عشر، وتتميز هذه المرحلة بمقدرة الطفل على تكوين تمثيلات عقلية، أو ذكريات عن الأحداث، ومُعالجتها بطريقة إيجابية، فتظهر لديه مفاهيم الكل، والجزء، والمقارنة، والكيف، والتمييز، فتتطور هذه القدرات من خلال التفاعل مع البيئة المحيطة، والأقران.
تبدأ المرحلة الشكلية التجريدية من العام الثاني عشر، وتستمر إلى ما بعد ذلك، وفي هذه المرحلة يبدأ تفكير الأطفال بأخذ منحى التفكير لدى الراشدين، فتزداد قدراته الفكرية، وذكاؤه، وتزداد قدراته على حل المشكلات، والتعامل مع الرموز، والتفكير المجرد، ووضع الفرضيات، والاحتمالات، والمقارنة بين الأشياء، وتحليلها، واختيار المناسب منها.