يعتبر الدافع من أساسيات عملية التعلم، وبما أنّ التعلم عملية صعبة ومعقدة وديناميكية فإنّه إذاً يحتاج إلى عملية لتحفيزه، وهذا يعني أنّ رغبة الطالب في التعلم تعتبر مهمة جداً، ولكن في بعض الأحيان قد يقفد الطالب اهتمامه بالدروس، مما يضع حاجزًا رئيسيًا أمام تعلم اللغة الفعال،[1] لذلك علينا في البداية معرفة الأسباب التي أدت الى فقدان الدافعية، وهي:[2]
يعتمد هذا المنحى على أفكار الطالب عن المادة أو عملية التعليم، والأسباب هي:
هذا المنحى يتعلق بالمشاعر والانفعالات عند الطالب، ومن الأسباب التي أدت لذلك هي:
على الآباء الذين يواجهون أطفالهم بعض المشكلات في الدافعية توفير الحب والقبول لهم مهما كانت الظروف، وعليهم قبول أبنائهم مهما كانوا أو كيف يتصرفون، ومحاولة عدم إظهار غضبهم عندما يرون أنّ أداء الطفل منخفض، وقد تساعد وجود بعض المكافآت للطفل على زيادة الحافز لديه، خصوصاً عند وجود بعض المشاريع التي يجدها الطفل أو الإبن غير جذابة، فمثلاً على الآباء البدء بتقسيم المهمة إلى أجزاء صغيرة ثمّ معالجة الجزء التي يريد ويحب الطفل معالجته عندها سيشعر الطفل بمقاومة أقل لهذه الخطوات الصغيرة إذا كان هناك تباطؤ في نطاق المشروع بأكمله.[3]